認識學前特殊教育

　　依據特殊教育法第6條規定，各級主管機關應設置特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會，遴聘學者專家、教育行政人員、同級教師組織代表、家長代表、專業人員、相關機關(構)代表，辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜，說明如下：

1. 鑑定：就疑似身心障礙或具身心障礙手冊特殊兒童，由合格鑑定人員施以測驗與評量，並提供相關專業人員，如物理、語言、職能治療師、心評人員等協助，對特殊兒童身心偏異程度作認定，若符合「特殊教育施行細則」及「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」所訂標準，則進入特殊教育階段。
2. 安置：根據鑑定結果，依其障礙類別程度與教育需求，安排至特殊教育或一般教育環境，接受特殊教育輔導。安置結果說明如下：
   • 就讀普通班接受特殊教育服務：在普通班就讀，由學校相關人員提供學習指導、輔助器材、專業治療等服務。
   • 分散式資源班：大部分時間在普通班就讀，有特殊教育需求時，至資源班加強輔導。
   • 集中式特殊教育班：全部或大部分時間在該班上課，於幼兒園之特教班或特殊教育學校幼兒部。
   • 巡迴輔導班：就讀普通班，由巡迴輔導老師至該校提供輔導，直接對學生教學或指導班級導師教學方法。
3. 優先入園：由地方政府辦理學前身心障礙幼兒入幼兒園鑑定及安置，以協助幼兒優先進入安置之幼兒園接受特殊教育服務。
4. 輔導： 依特殊教育法第28條規定應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫（IEP）。

補助資訊

　　經新北市政府鑑輔會鑑定就讀教保服務機構及社會福利機構之2足歲以上至入國民小學前身心障礙幼兒，補助就學費用，說明如下：

親職資訊

　　為支持特殊教育需求的家庭，增進家長特教親職知能，讓幼兒及早獲得適性照顧，教育部國民及學前教育署自109學年度起推動學前特教諮詢服務據點試辦計畫，家長可向據點預約專業人員，協助特殊需求幼兒擬定個別化家庭計畫及特教方針，實際增進特教家庭親職教養功能，減輕家長育兒壓力，同時也作為家長育兒的諮詢及解惑管道，讓特教幼兒家庭獲得更完善的支持。

　　新北市110學年度設置4個服務據點：新北市三重社區教保資源中心、新北市瑞芳社區教保資源中心、新北市萬里社區教保資源中心、新北市鶯歌社區教保資源中心；

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